Raspberry Pi Foundation 发布 Experience AI 主题资源，面向 8 至 16 岁学习者

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Raspberry Pi Foundation 发布一套免费的 Experience AI 主题资源，按环境、批判性思维和伦理等主题组织，面向 8 至 16 岁学习者，可融入不同学科教学。

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作者 / 来源：Raspberry Pi Foundation · 原文时间：2026年9月15日 20:28（北京时间）

原作者信息要点

Raspberry Pi Foundation 发布了一套免费的 Experience AI 主题资源，面向 8 至 16 岁学习者，目的是让教育者更容易把 AI 素养融入他们原本就在教的学科和主题中。

资源包括由 Raspberry Pi Foundation 与 Google DeepMind 共同开发的材料，以及由 Raspberry Pi Foundation 独立开发的材料，其中两个单元得到合作伙伴 Digital Moment 的支持。

资源不按具体学科划分，而是围绕广泛主题组织，包括环境、批判性思维和伦理。文中列出的资源有：洪水预测课程；AI 与社交媒体单元；AI 侦探：聪明主张案例活动。

文中引用英国地理协会专业发展负责人 Becky Kitchen 博士的话，称这些资源“非常出色”，在发展学生地理知识的同时以有意义且具体的方式探索 AI 的作用。

文中引用伦敦南岸大学艺术与计算文化教授 Geoff Cox 的话，称如果 AI 素养只留给 STEM 学科或计算机科学，就会失去提出更深层人文、文化和伦理问题的机会。

今年早些时候，Raspberry Pi Foundation 与 Digital Moment 合作，让加拿大教育者与学生一起测试部分资源。Digital Moment 首席执行官 Indra Kubicek 表示，教育者在帮助学生理解和批判性思考 AI 使用及其影响方面发挥关键作用。

八年级教师 Sandra Theobald 测试了 AI 与社交媒体活动。她原本以为已是社交媒体常规用户的学生熟悉许多概念，但活动促使他们在自身行为、产生的数据以及算法展示给他们的内容之间建立新联系。

加拿大教育者 Colin McKenzie 在七、八年级课堂上使用了 AI 与社交媒体单元，借助课堂封闭社交媒体模拟工具 Somekone，让学生创建账户并探索自身行为如何影响系统推荐内容。他认为这是教师可在课堂使用的强大且容易上手的资源，并计划每年将该单元纳入教学。

文中称灵活性是该方法的核心，洪水预测课程可支持地理或科学学习，探索 AI 生成内容可引发艺术、媒介素养、人文或计算领域的讨论，调查社交媒体算法的活动可把 AI 素养与在线安全、批判性思维和数字公民意识联系起来。

文章最后表示，目标不是让学生准备使用某一种特定 AI 工具，而是帮助他们发展理解和批判各类 AI 技术所需的知识与批判性思维技能，并感谢全球合作伙伴 Digital Moment 支持在加拿大与教育者和学习者试用这些新资源。

本站整理与观察

本站观察：该材料的核心主张是 AI 素养不应局限于单一学科，而应通过跨学科主题资源嵌入现有课程。这一主张来自 Raspberry Pi Foundation 的官方表述，属于发布方立场。

本站观察：文中提到的资源名称、合作方、引用人物及其职务均有明确出处，但材料未提供资源的具体课时、评估方式、覆盖国家数量或测试规模等可验证细节。

本站观察：Sandra Theobald 和 Colin McKenzie 的课堂反馈属于参与测试教育者的个人经验，不能视为大规模效果验证。材料也未给出测试学校数量、学生人数或对照数据。

本站观察：文中引用 Becky Kitchen 和 Geoff Cox 的评价属于专家观点，支持跨学科 AI 素养的必要性，但不构成对资源学习效果的独立实证结论。

本站观察：文章将资源定位为免费、灵活、面向 8 至 16 岁，并强调教育者无需成为 AI 专家即可使用。这些属于发布方对资源用途和适用对象的说明，实际适用性仍需教育者结合本地课程判断。

材料为 Raspberry Pi Foundation 的官方发布文章，主要呈现发布方立场、资源介绍、合作方与教育者反馈，未提供独立评估、测试规模、学生人数、对照数据或资源具体课时与评估方式。文中专家评价和教育者课堂经验属于个人观点与个案反馈，不能等同于经同行评审或大规模验证的效果结论。本站整理与观察部分已明确标注为本站推论，未补充材料之外的事实。