早期STEM体验如何塑造孩子的工程师身份认同：一位水资源工程师的成长故事

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波士顿科学博物馆EiE项目讲述前YES学生Julia Kelly的故事：四年级时她在课堂上为塑料青蛙设计水过滤器，测试失败后立即思考改进材料，如今她成为水资源工程师。文章指出，工程实践课程让学生反复尝试、从失败中学习，从而建立"我能解决复杂问题"的身份认同，而非要求每个孩子都成为工程师。