CONNECTED_MENA 推出 K-12 AI 素养课程

完整中文导读

CONNECTED_MENA 为中东学校打造 K-12 AI 素养课程，与 Center for Curriculum Redesign（CCR）合作，基于学习科学并贴合本地区实际。1-6 年级学习完全"不插电"，先理解 AI 再使用 AI，同时培养批判性思维、创造力、判断力、协作、沟通与元认知。该课程首次在伊拉克落地，作者称其为当地 AI 素养教育的新路径。

中文整理

作者 / 来源：Sara Salahaddin Mustafa (@Sara_S_Mustafa) · 原文时间：2026年9月24日 03:55（北京时间）

原作者信息要点

作者Sara Salahaddin Mustafa表示，其在CONNECTED_MENA参与的一项工作是面向中东地区学校的K-12人工智能素养课程。

作者提出“AI素养应先于AI使用”的观点。

作者称1至6年级的学习完全采用不插电（unplugged）方式，帮助儿童理解AI，同时强化批判性思维、创造力、判断力、协作、沟通与元认知。

作者称该课程与Center for Curriculum Redesign（CCR）共同构建，根植于学习科学，并围绕本地区现实情况设计。

作者称这是在伊拉克首次引入这种AI素养方法，并称其为开创性工作。

CONNECTED_MENA账号发布内容称，其AI素养学生用书已推出，按年级设计，通过活动、插图、问题和挑战将大概念转化为适龄学习体验。

该账号称内容从低年级的基础概念，逐步过渡到关于数据、AI系统、伦理与人类判断的更深问题，学习随学生进阶而深入。

本站整理与观察

本站观察：上述内容主要来自作者自述与CONNECTED_MENA账号的发布，属于项目方对自身课程的介绍，未提供课程规模、覆盖学校数量、学生人数或效果评估数据。

本站观察：材料中“首次在伊拉克引入”为作者方表述，未附第三方验证信息，应视为项目方声称而非已独立核实的事实。

本站观察：材料未说明课程的具体课时、师资培训方式、评估标准或与当地教育主管部门的关系，这些信息在现有材料中缺失。

本站观察：材料未提供学生用书的具体册数、适用年级划分细节或出版与发行范围。

本整理仅依据作者帖文及CONNECTED_MENA账号发布内容，未获得课程文件、第三方评估或独立报道佐证；课程效果、覆盖范围及“首次”等表述均无法独立核实。材料未涉及资金来源、合作方具体分工及实施时间表。

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