如何在小学课堂为科学课腾出空间

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面对排课与考试压力，科学常成为小学最先被压缩的科目。作者从物理空间、时间空间与情感空间三方面提出做法：用松散材料与借来的材料布置科学角、陈列学生探究记录，并通过跨学科教学在ELA和数学时段融入科学，例如三年级用乐高搭建梳理蜜蜂说明文、一年级用粉笔描影并测量记录。教师科学信心则更依赖共同备课、示范课与课后复盘等持续协作，而非单次工作坊。