Girls Who Code 推出面向 3-12 年级的免费 AI 素养单元

完整中文导读

Girls Who Code 推出完全免费的 AI 素养单元，面向 3-12 年级学生，提供现成幻灯片、教案和学生练习纸，无需计算机科学背景即可授课。课程侧重算法偏见与包容性，同时提供不插电和插电两种活动形式，无设备学校也能使用。

中文整理

作者 / 来源：Annette Levesque, Elearning Strategist, M.Ed., OCT (@Annettelevesqu_) · 原文时间：2026年10月27日 19:00（北京时间）

原作者信息要点

作者Annette Levesque（Elearning Strategist, M.Ed., OCT）在文章中介绍，Girls Who Code（GWC）推出了一个面向3至12年级的免费AI素养单元，旨在帮助学生从技术的被动消费者转变为有伦理意识、有见识的创造者和批评者。

作者称该单元为“零准备、高影响”，提供现成的幻灯片、详细教案和学生工作表，教师无需计算机科学学位即可教授。课程重点在于“如何批判”AI，深入探讨算法偏见和代表性，强调技术并非中立。

该单元提供“不插电”选项（使用纸笔、讨论和实体游戏）与“插电”活动并行，以适应不同设备条件的学校，确保公平性。

作者列举了三个课堂应用示例：社会研究/伦理课上的“偏见侦探”活动，让学生用AI生成“医生”或“CEO”等职业图像并统计人口特征，讨论训练数据导致的多样性缺失；科学/STEM课上的“可教机器”实验室，使用Google的Teachable Machine训练AI识别手势，通过测试失败说明AI的智能受限于训练数据；语言艺术课上的“AI vs. 人类”创作挑战，让学生先写一首关于特定记忆的短诗，再让ChatGPT写同主题诗，对比真实性与陈词滥调，从而重视人类独特声音。

文章末尾强调，教授AI不仅是为了让学生编程，更是为了让他们理解所生活的世界，通过揭开技术的神秘面纱，赋予他们负责任地塑造技术的能力。

本站整理与观察

本站观察：原作者将GWC的AI素养单元定位为免费、覆盖3-12年级、兼顾伦理与包容性，并强调其“零准备”和“不插电”选项降低了教学门槛。这些描述属于作者对产品特点的声称，材料中未提供课程实际效果或独立验证数据。

本站观察：作者给出的三个课堂活动示例具体说明了如何将AI素养融入社会研究、科学和语言艺术课程，但材料未说明这些活动是否经过课堂实证检验，也未提供学生反馈或学习成果数据。

本站观察：文章提到该单元链接为girlswhocode.com/ai-literacy-unit，但材料未包含该链接的具体内容或课程大纲，因此无法核实单元的实际结构、课时安排或适用性细节。

材料仅为作者对Girls Who Code AI素养单元的介绍性文章，未提供课程实际内容、独立评估数据或用户反馈。文中关于课程效果、教师准备程度和公平性的表述属于原作者观点，未经本站验证。