澳大利亚研究：小学信息素养教育应从何时开始，教师图书馆员角色关键

完整中文导读

澳大利亚查尔斯特大学研究人员在《澳大利亚教育杂志》发表研究，调查91名小学教师图书馆员并访谈其中13人，考察信息素养技能何时及如何引入小学课堂。58%的受访者支持从学前班至三年级尽早开展信息素养教育，但角色工时有限、专业价值认知不足等阻碍其参与课程实施。2025年澳大利亚仅50%的六年级学生达到或超过ICT素养熟练标准。