UCL学者质疑生成式AI进课堂的未证实主张

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UCL教授Wayne Holmes与Sopio Zhgenti在2024年《Journal of Artificial Intelligence for Sustainable Development》论文中指出，将生成式AI匆忙引入课堂所依赖的个性化学习、节省教师时间等说法仍基本未经证实。

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作者 / 来源：Saaba (@SaabaComms) · 原文时间：2026年10月28日 15:32（北京时间）

原作者信息要点

Saaba 发布的帖子介绍，Wayne Holmes 教授（伦敦大学学院 UCL）与 Sopio Zhgenti 在《Exploring the Ethics of Generative AI, Education, and Democracy》（Journal of Artificial Intelligence for Sustainable Development，2024）一文中提出，将生成式人工智能（GenAI）快速引入课堂的做法，建立在从个性化学习到节省教师时间等“在很大程度上仍未得到证实”的主张之上。

作者指出，不透明的系统、偏见、对教师自主性的威胁，以及生成错误信息的便利性，可能削弱学校本应维护的价值观：公平、透明、人权与民主信任。

文章呼吁教育需要以人为本的批判性人工智能素养，使教育工作者能够决定是否以及如何使用这些工具，从而强化而非削弱民主化学校教育。

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